Η παρούσα εργασία παρουσιάζει την εκπαιδευτική δράση «Life in a Drop», η οποία υλοποιήθηκε στο Αριστοτέλειο Κολλέγιο Θεσσαλονίκης στο πλαίσιο του Δικτύου ASPnet UNESCO και του διεθνούς διαγωνισμού SDG 4.7 Global Chalk Art Showcase, με θεματικό άξονα «Εκπαιδεύοντας παγκόσμιους πολίτες για ένα βιώσιμο μέλλον». Η δράση αναδεικνύει τη δημιουργική έκφραση μέσω της εκπαιδευτικής πρακτικής της παιγνιώδους μάθησης (playful learning), μια βιωματική διαδικασία που μετατρέπει τον αύλειο σχολικό χώρο σε πεδίο συμμετοχικής αφήγησης και συνδημιουργίας. Η υλοποίηση αναπτύχθηκε σε πέντε φάσεις: Αρχικά, πραγματοποιήθηκε ενημέρωση και κατανομή ρόλων μεταξύ των εκπαιδευτικών. Στη συνέχεια, διεξήχθη δομημένος διάλογος με τους/τις μαθητές/τριες γύρω από την έννοια του «παγκόσμιου πολίτη» και τη σύνδεσή της με την καθημερινή πραγματικότητα. Κατά την τρίτη φάση οι μαθητές/τριες πειραματίστηκαν με την αφηρημένη έννοια οδηγούμενοι/ες, μέσω μιας πολυεπίπεδης διερεύνησης, στην οπτική της αποτύπωση. Ακολούθως, μεταμόρφωσαν ένα τμήμα της αυλής σε εικαστικό έργο με κύριο μέσο την κιμωλία, ορατό σε ολόκληρη τη σχολική κοινότητα ως έναυσμα σκέψης και κίνητρο δράσης Η διαδικασία ολοκληρώθηκε με την υποβολή του έργου σε διεθνή διαγωνισμό. Τα μαθησιακά αποτελέσματα επιβεβαίωσαν τη δυναμική της βιωματικής και συνεργατικής μάθησης. Μέσα από μια διαδικασία με χαρακτήρα παιχνιδιού (εξερεύνηση, δοκιμή, δημιουργία), οι μαθητές/τριες ανέπτυξαν κριτική σκέψη γύρω από ζητήματα αειφορίας, διαπολιτισμικότητας και κοινωνικής ευθύνης. Η διεπιστημονική συνεργασία των γνωστικών αντικειμένων της Φιλολογίας και των Καλλιτεχνικών ενίσχυσε την κατανόηση αφηρημένων εννοιών, ενώ η σύνδεση με το παγκόσμιο δίκτυο ASPnet UNESCO προσέδωσε διεθνή διάσταση. Συμπερασματικά, η δράση «Life in a Drop» καταδεικνύει ότι ο σχολικός χώρος αναδιοργανώνεται ως πεδίο βιωματικής μάθησης και δημιουργικής έκφρασης. Η όλη διαδικασία τεκμηριώθηκε μέσω ψηφιακού βίντεο που καταγράφει τη ζωντανή αλληλεπίδραση των μαθητών/τριών με το έργο τους. Στο πλαίσιο μελλοντικής επέκτασης, σχεδιάζεται η  περαιτέρω ενσωμάτωση εργαλείων ΤΠΕ, προκειμένου η δράση να αποκτήσει ευρύτερη ψηφιακή διάσταση, καθιστώντας το έργο προσβάσιμο και εκτός των ορίων της σχολικής μονάδας.