Η παρούσα ανακοίνωση αντλεί υλικό από το πρόγραμμα «Τοπογνωσία» που υλοποιήθηκε κατά το σχολικό έτος 2016-2017 και εξέταζε τη σημασία του ψηφιακού παιχνιδιού για την ενίσχυση της τοπικής συνείδησης σε παιδιά που ζούσαν στην πόλη. Βασισμένη σε ερωτηματολόγια από ένα δείγμα 267 μαθητών που φοιτούσαν στην Δ΄ τάξη Δημοτικού των σχολείων του Γαλατσίου, η έρευνα που το πλαισίωσε έδειξε ο εμπλουτισμός του με ειδικά σχεδιασμένα ψηφιακά παιχνίδια, αποτέλεσε κρίσιμο παράγοντα επιτυχίας του. Πιο συγκεκριμένα, η πειραματική ομάδα που συμπληρωματικά με την παραδοσιακή διδασκαλία έπαιξε τα εν λόγω βιντεοπαιχνίδια, φαίνεται πως πέτυχε σημαντικά υψηλότερη βαθμολογία σε κατηγορίες όπως η ενδυνάμωση των τοπικών δεσμών, η αίσθηση αλληλεπίδρασης με τον τόπο, όπως και η επιθυμία των μαθητών να συμμετέχουν σε τοπικές δραστηριότητες.

Στόχος της ανακοίνωσης είναι να παρουσιάσει στο κοινό του συνεδρίου τα δέκα αυτά ψηφιακά παιχνίδια, να αναλύσει τη διαδικασία δημιουργίας τους και να εξηγήσει τη λογική μέσα από την οποία σχεδιάστηκαν, ώστε τελικά να επιτύχουν τον σκοπό τους: να ενισχύσουν τις γνώσεις των παιδιών για το αστικό τοπίο και το αίσθημα του ανήκειν σε αυτό. Φιλοδοξεί έτσι να συνεισφέρει στην ακαδημαϊκή συζήτηση για το πώς η ενσωμάτωση στοιχείων του λαϊκού πολιτισμού, της τοπικής ιστορίας και της γεωγραφίας στα βιντεοπαιχνίδια, μπορεί να αποτελέσει ένα χρήσιμο εργαλείο στα χέρια των εκπαιδευτικών και της τοπικής αυτοδιοίκησης, συμβάλλοντας στην ποιότητα αλληλεπίδρασης των παιδιών με τον τόπο όπου ζουν και δραστηριοποιούνται.