Η παρούσα εισήγηση παρουσιάζει τον σχεδιασμό και την υλοποίηση μιας πρωτότυπης παιγνιώδους εκπαιδευτικής παρέμβασης, η οποία αξιοποιεί ψηφιακό escape room και εργαλεία παραγωγικής Τεχνητής Νοημοσύνης για την καλλιέργεια κριτικού ψηφιακού γραμματισμού στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η παρέμβαση υλοποιήθηκε στο Δημόσιο Ωνάσειο Γυμνάσιο Περιστερίου, στο πλαίσιο του Ομίλου «Τεχνητή Νοημοσύνη, Fake News και Επιχειρηματικότητα: Μαθαίνω, Ελέγχω, Καινοτομώ», με τη συμμετοχή 21 μαθητών και μαθητριών της Α΄, Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου κατά το σχολικό έτος 2025–2026.

Στον πυρήνα της δράσης βρίσκεται το ψηφιακό escape room «Σώσε την Πόλη από τα Fake News», το οποίο σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε εξ αρχής υπό τον παιδαγωγικό συντονισμό της υπεύθυνης εκπαιδευτικού και τους μαθητές: από τη σύλληψη της ιδέας και τη διαμόρφωση του σεναρίου έως την ανάπτυξη γρίφων, αποστολών αποκωδικοποίησης και διαδραστικού περιβάλλοντος στην πλατφόρμα Genially. Οι μαθητές δεν προσέγγισαν το παιχνίδι ως έτοιμο ψηφιακό προϊόν, αλλά ως πεδίο συνεργατικής δημιουργίας, δοκιμής, ελέγχου και αναθεώρησης της πληροφορίας.

Η παραγωγική ΤΝ αξιοποιήθηκε ως εργαλείο δημιουργικής υποστήριξης, αλλά και ως αφορμή κριτικού προβληματισμού, καθώς οι μαθητές κλήθηκαν να αξιολογήσουν την αξιοπιστία, την ασάφεια και τα όρια του παραγόμενου περιεχομένου. Η εμπειρία επεκτάθηκε στη σχολική κοινότητα μέσω της δοκιμής του παιχνιδιού από μαθητές εκτός Ομίλου και συνδέθηκε με την τοπική κοινωνία μέσα από διαγενεακή δράση στο 7ο ΚΕ.ΦΙ. Περιστερίου. Το ψηφιακό escape room διακρίθηκε με τη δεύτερη θέση στον 6ο διεθνή μαθητικό διαγωνισμό του ΕΚΚΟΜΕΔ, στην κατηγορία «Ψηφιακό Παιχνίδι» για το Γυμνάσιο.

Η εισήγηση αναδεικνύει το ψηφιακό escape room ως ένα ζωντανό παιδαγωγικό περιβάλλον, όπου το παιχνίδι, η Τεχνητή Νοημοσύνη και η κριτική διερεύνηση της πληροφορίας συναντώνται σε μια αυθεντική εμπειρία μαθητικής δημιουργίας, συνεργασίας και ψηφιακής υπευθυνότητας.