Πώς μαθαίνουν τα παιδιά να μιλούν με παρρησία, να ακούν, να επιχειρηματολογούν και να παίρνουν συλλογικές αποφάσεις; Η ανακοίνωση επιχειρεί να απαντήσει σε αυτά τα ερωτήματα, παρουσιάζοντας το “Speak Up! : The Why Debate Game”. Πρόκειται για μια υβριδική καινοτόμα δραστηριότητα για παιδιά Δημοτικού που περιλαμβάνει οπτικοακουστικό υλικό και επιδαπέδιο παιχνίδι, στο οποίο τα παιδιά μετατρέπονται σε πιόνια και συμμετέχουν ενεργά σε διαδικασίες σκέψης, διαλόγου και συνεργασίας.

Η δραστηριότητα υποστηρίζεται από ένα ισχυρό θεωρητικό πλαίσιο, το οποίο αναδεικνύει τη σημασία της παιγνιώδους μάθησης στη μη τυπική εκπαίδευση, καθώς και της ανάπτυξης δεξιοτήτων του 21ου αιώνα. Επιπλέον, πλαισιώνεται από σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις που αναδεικνύουν τη συνεργασία, αυτορρύθμιση και συμμετοχική μάθηση ως βασικούς πυλώνες για τη διαμόρφωση ενεργών και υπεύθυνων πολιτών.

Η δραστηριότητα ξεκινά με την προβολή βίντεο-διλήμματος, που παρουσιάζει στα παιδιά ένα πρόβλημα του πραγματικού κόσμου και τρεις λύσεις με θετικές και αρνητικές συνέπειες. Τα παιδιά καλούνται να επιλέξουν μια λύση ή να προτείνουν τη δική τους, δίνοντας έμφαση στο «γιατί». Το παιχνίδι αναπτύσσεται πάνω σε ένα μεγάλο επιδαπέδιο ταμπλό, όπου οι συμμετέχοντες κινούνται και απαντούν σε ερωτήσεις και προκλήσεις που καλλιεργούν μεταξύ άλλων τη διαλεκτική, την επιχειρηματολογία και την ενεργητική ακρόαση.

Βασικός άξονας σχεδιασμού είναι η μεθοδολογία του life-derived learning, που ενθαρρύνει τη μάθηση μέσα από επαφή με πραγματικά προβλήματα, ενώ οι προκλήσεις έχουν σχεδιαστεί με γνώμονα τα Έξι Σκεπτόμενα Καπέλα του Edward de Bono, ώστε τα παιδιά να προσεγγίζουν κάθε ζήτημα από διαφορετικές οπτικές. Παράλληλα, σε αυτό το πλαίσιο αξιοποιείται και η θεωρία της πολλαπλής νοημοσύνης του Gardner, καθώς τα παιδιά καλούνται παίζοντας να κινηθούν, να συζητήσουν και να επεξεργαστούν πληροφορίες, ενεργοποιώντας τα διαφορετικά είδη νοημοσύνης. 

Η εμπειρία ολοκληρώνεται με ψηφοφορία, όπου τα παιδιά, έχοντας επεξεργαστεί διαφορετικές οπτικές και επιχειρήματα, καλούνται να λάβουν από κοινού μια απόφαση, αναγνωρίζοντας τη δημοκρατική αξία της επιλογής ως αποτέλεσμα συνεργασίας, διαλόγου και σκέψης.